효원학원
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독서와 논술을 통해 리더의 생각과 표현을 배우고, 역사와 사회를 통해 세상의 흐름을 읽고 변화를 깨우쳐 훌륭한 사람으로 거듭나기를 희망합니다.
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수업정보32
| 운영과목 | 강습비(수강시간) | 등록일 | |
|---|---|---|---|
| 초등종합반 | 200,000원 (1,400분) | 2026.02.11 | |
| 초등수학3 | 190,000원 (1,200분) | 2026.02.11 | |
| 초등수학2 | 230,000원 (1,440분) | 2026.02.11 |
* 취소선(-)으로 표시된 정보는 해당 기관에서 유효하지 않다고 고지한 수업 정보입니다.
학원소식29
마음을 잇는 대화 1/4
이 글에서 다루는 내용 성취기준 완전 해설 — [10공국1-01-01] 단원 기본 정보 — 학습 목표 · 차시 · 교과서 구성 대화의 두 가지 목적 — 언행적 목적 vs 관계적 목적 교과서 생각 열기 — 은서 · 채아 대화가 어긋난 이유 3가지 대화의 원리 — 공손성 · 협력 · 체면 유지 개념 도입 담화 관습이란? — 정의와 성찰의 필요성 중학교 배운 내용 확인 핵심 역량 & 자가 점검 체크리스트 성취기준 완전 해설 단원 기본 정보 ※ 이 시리즈의 학습 흐름 1편. 원리 도입 → 2편. 공손성 · 협력 → 3편. 체면 · 담화관습 → 4편. 종합 정리 대화의 두 가지 목적 교과서 생각 열기 — 왜 이 대화는 어긋났을까? 다음 대.......
「선의를 믿는 것의 어려움」 — 김금희 1/5
ep1. 작품 개관 & 본문 전문 교술 갈래의 특성, 작가 김금희, 제재 개관과 구조도를 잡고 본문 전문을 어휘 주석과 함께 정독합니다. 출제 성취기준 — 출제 1순위 성취기준 ① [10공국1-05-02] 갈래에 따른 형상화 방법의 특성을 고려하며 작품을 수용한다. → 교술(수필) 갈래가 작가의 경험과 깨달음을 어떻게 형상화하는지 묻는다. 성취기준 ② [10공국1-05-03] 작품 구성 요소의 유기적 관계와 맥락에 유의하여 작품을 수용하고 생산한다. → 제재·주제·표현이 유기적으로 연결되어 주제를 형상화함을 이해한다. 성취기준 ③ [10공국1-03-02] 다양한 언어 공동체의 특성을 고려하며 필자의 개성이 드러나는 글을 쓴다. → 지역·세대·성.......
정관중학교 · 3학년 1학기 기말 - 국어 해설
[지문 1·2] 「노새 두 마리」 · 「농무」 · 「훈민가」 ── 1~8번 1번. 정답 ② [2.5점] 「노새 두 마리」 배경 공간적 배경은 도시의 변두리(“우리 동네는 변두리였으므로”)이며, 가파른 골목을 오르내리는 모습으로 인물의 고단한 삶을 드러낸다. 오답 ① 농촌이 아니라 도시 변두리. ③ ‘하루’의 일에 국한되지 않음. ④ 일제 강점기 아님. ⑤ 1950년대 전쟁 직후가 아니라 1970년대 산업화·도시화기. 2번. 정답 ③ [2.5점] 질문 – 답 짝짓기(내용 이해) (가)에서 허름한 집들과 새 집들이 “골목 하나를 경계로 하여 금을 긋듯 나누어져 있었다”고 하여, 구동네와 새 동네가 어울리지 못하고 나뉘어 있음을 보여 준다. 오답 ① ‘그날.......
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